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LA CASA DE TOMASA EN EL SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN DE DIARIO CÓRDOBA

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Estamos muy contentos por ver publicada la entrevista que nos hizo Olga Pérez Barbero para el Diario Córdoba. Encantados de poder compartir nuestras ideas y honrados por aparecer en la sección de EDUCACIÓN del periódico.

También estamos felices por que desde que salió la entrevista no hemos parado de recibir muestras de AMOR por nuestro trabajo y por nosotros de parte de personas a las que queremos y admiramos. Muchas gracias a los miles y miles de fans.

http://www.diariocordoba.com/noticias/educacion/carmen-cerezo-emilio-velilla-nuestro-objetivo-es-hacer-peques-criticos-entorno_933893.html

Cursos para pequeños arquitectos de La casa de Tomasa 2014/2015

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En La casa de Tomasa volvemos a impartir el I curso para pequeños arquitectos y continuamos la formación iniciada el año pasado con un segundo curso, destinado a los alumnos del año anterior.

I curso para pequeños arquitectos de La casa de Tomasa.

Esta destinado a niños y niñas, de 6 a 11 años de edad, interesados por comprender el entorno que les rodea, a través de la arquitectura y el arte.

El objetivo del curso es descubrir los diferentes conceptos arquitectónicos (luz, color, forma, espacio…), las distintas tipologías edificatorias y a los arquitectos/as más interesantes. Esto lo haremos mediante talleres experimentales utilizando distintas disciplinas artísticas (fotografía, danza, teatro, literatura, cine, cocina…).

Este curso fomenta la creatividad y la imaginación, potencia el trabajo cooperativo y acompaña en el desarrollo emocional del alumno que va asimilando los conceptos de una forma no convencional y es protagonista de su propio aprendizaje.

Los temas que trataremos serán los siguientes:

Octubre: Historia de la Arquitectura & Literatura

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Durante este mes los asistentes conocerán a los Smithson mientras disfrutan de la poesía ó vivirán un cuento para descubrir la Arquitectura Moderna; jugaran con los Eames y las cartas y se sorprenderán con la Arquitectura Antigua y el mundo imaginado de las novelas.

Noviembre: Formas & Danza

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Volverá a ser divertido expresarnos con nuestro cuerpo utilizando la danza contemporánea ó admirar a Ghery escuchando y bailando flamenco; nos maravillaremos, a la vez, con Niemeyer y la danza clásica y terminaremos emocionados con la danza española mientras diseñamos recintos deportivos.

Diciembre: Color & Pintura

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Utilizando la técnica de la pintura al agua conoceremos a Mondrian y el apasionante movimiento de la Baushaus. Con la pintura mural será un placer presentar a Barragán, a Diego Rivera y a Frida Khalo.

Enero: Luz & Fotografía

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Los talleres de este mes son especialmente emocionantes. Las obras de Le Corbusier son las protagonistas y explorándolas aprenderemos nociones básicas de luz y de fotografía.

Febrero: Espacio & Teatro

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El espacio es un concepto esencial en arquitectura. Tendremos tiempo de apreciarlo viendo la obra de Siza y jugando con los cuerpos y las formas moviéndose en el espacio… con el teatro.

Marzo: Textura & Música

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Este mes, que anuncia la primavera, es musical y japonés. Daremos a conocer a los pequeños, algunos de los arquitectos japoneses ganadores de un premio Pritzker y, a lo largo de las sesiones, la música, que empieza siendo clásica, se vuelve japonesa, luego contemporánea y acaba siendo la música que más nos gusta a todos.

Abril: Construcción & Cocina

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La mejor manera que se nos ocurre de explicar y de asimilar la construcción es mediante la cocina, la comida y los alimentos. Almuerzo, merienda y cena nos descubren los mercados y los chefs serán: Mies van der Rohe, Eileen Grey y Marcel Breuer. Bon apetit!!

Mayo: Urbanismo & Cómic

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Como a estas alturas del curso, nuestros pequeños arquitectos tendrán conocimientos suficientes, será el momento de analizar la ciudad y de aprender conceptos como urbanismo ó espacio público. Para ello, aconsejamos dejarse guiar por Jane Jacobs, Jaime Lerner y Lina Bo Bardi. Este mes, además, lo vamos a pasar genial leyendo cómics…para seguir aprendiendo.

Junio: Arquitecturas del mundo

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Para finalizar un exitoso curso, viajaremos por las arquitecturas de todo el mundo y nos divertiremos con la teoria de la “deriva”. Habrá prueba final, por supuesto y fiesta de fin de curso.

Este curso 2014/2015 La casa de Tomasa formará pequeños arquitectos en dos ciudades andaluzas.
En Córdoba estaremos en el Centro de Estudios San Nicolas
c/ San Felipe nº9. Teléfono: 957800508.
( http://www.sannicolasestudios.com )

Estamos muy contentos por que valoran nuestro trabajo y nos han invitado a formar parte de su amplia oferta académica. Para nosotros es muy importante estar integrados en un programa de formación con materias como ingles, francés, matemáticas… y por fin arquitectura y formación artística.

Los talleres se celebrarán los miércoles, de octubre a junio, desde las 17:00 a las 18:30 horas.

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En Granada estaremos en La Ampliadora. Escuela social de fotografía. A través de la ESCUELA SOCIAL DE FOTOGRAFÍA proponen una formación absolutamente no reglada, participativa y continua, dirigida a mentes curiosas de todas las edades, en la que lo que de verdad importa es el aprendizaje y la involucración de los participantes.

Cuentan con un equipo de profesionales procedentes de los ámbitos de la fotografía, la historia del arte, las bellas artes, la arquitectura y la pedagogía, que proponen un acercamiento transversal que enriquece el entendimiento de la cultura fotográfica.

Imaginaos como nos emociona formar parte de este proyecto.

La Ampliadora está en la c/Verónica de la Magdalena nº31, 18002. Teléfono: 958253494 ( www,laampliadora.org )

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En ambos lugares está abierto el plazo de inscripción y os informarán de los detalles.

Somos La casa de Tomasa, nos apasiona la arquitectura, la infancia y la educación y tenemos todo el curso para compartir esta pasión con vosotros.

Si pensáis, como nosotros, que todos los niños y las niñas son creativos e inteligentes y que con su trabajo, divirtiéndose y jugando, pueden desarrollar cualquiera de sus talentos, para analizar, comprender y transformar el entorno que les rodea y para llegar a ser parte de una sociedad más culta y exigente, os animamos a que dejéis que vuestros niños y niñas abran los ojos y descubran el mundo a través de la arquitectura.

Las hilanderas con Urban Knitting Córdoba

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¿Conocéis Urban Knitting Córdoba? https://www.facebook.com/pages/Urban-Knitting-Córdoba-Tejiendo-la-red

Podemos decir que son un movimiento. Movimiento imparable por que no paran de inventar y de hacer. Lo compone un número indeterminado de tejedores y tejedoras que fluyen por las redes sociales y que aparecen y desaparecen en sus intervenciones, cafés y reuniones. ¿Que hacen? Pues tejen y entretejen. A eso se dedican, ese es su ser. Tejer. ¿Y por qué? Pues por que les gusta. Además, tejiendo y enredando con lanas e hilos, también crean redes de personas y lían a mucha gente. Son originales, son diferentes y son encantadoras, alegres, cultas y comprometidas.

Su objetivo es unir gente y proyectos, compartir creatividad e ideas. Se expresan en el espacio público y se concentran en torno a proyectos de carácter social y cultural, dándoles visibilidad con sus creaciones en lana que instalan en espacios abiertos de la ciudad.

Con persona así es fácil verse enredado y allí estábamos, el domingo 1 de diciembre, en “La bodeguita del 6” de Córdoba, en un encuentro de arte y artesanía.

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Nos propusieron encargarnos de la parte infantil del encuentro y sugirieron el cuadro de “Las hilanderas” de Diego Velázquez. En La Casa de Tomasa empezamos a inventar y esto fue lo que salió:

Reunidos los niños, las niñas intentamos juntar en una sola actividad lo que más les gusta a los niños, lo que más gusta a Urban Knitting y lo que más nos gusta a nosotros: juego, lanas y relación con el entorno.

Repetimos la dinámica en la que nos vamos intercambiando unos ovillos de lana mientras nos presentamos, jugamos y nos relacionamos con las personas con las que vamos a pasar la mañana. Nos encanta este juego porque es sencillo y exportable, porque participan todos y porque cumple su objetivo mientras se ríen las personas que participan.

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Siguiendo en la línea de que para hacer, primero hay que conocer, les presentamos el cuadro. Proyectamos la obra de Velázquez en la pared y los niños y niñas lo fueron investigando y compartiendo: unos dijeron que era un cuadro de mujeres, otros que se veían dos casas o dos planos. Cuando no veían nada más por ellos mismos, o no lo querían decir, les contamos el mito clásico de Aracne.

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Según la fábula narrada por el autor romano Ovidio (Metamorfosis, Libro VI, I), Aracne era una joven lidia (Asia Menor) maestra en el arte de tejer, que retó a Atenea, diosa de la Sabiduría, a superarla en habilidad. Ésta, consciente durante la competición de la supremacía de la mortal y viendo su burla al representar en su tapiz la infidelidad conyugal de su padre Zeus, convirtiéndose en toro y raptando a la ninfa Europa, convirtió a Aracne en araña. 



El mito aparece representado en dos planos bajo la apariencia de un día cotidiano en la Fábrica de Tapices de Santa Isabel. Al fondo de la escena el rapto de Europa aparece hilado en el tapiz que cuelga de la pared y, ante él Atenea, vestida con armadura, castiga a Aracne. Las mujeres que observan el suceso, y que podríamos confundir con clientas de la fábrica, serían en realidad las jóvenes lidias testigos del momento. En primer término, las hilanderas representarían el desarrollo del concurso. Atenea, hilando en la rueda y Aracne devanando una madeja. La escena del primer término retrataría a la joven a la derecha, vuelta de espaldas, trabajando afanosamente en su tapiz. A la izquierda, la diosa Atenea finge ser una anciana, con falsas canas en las sienes. Sabemos que se trata de la diosa porque, a pesar de su aspecto envejecido, Velázquez muestra su pierna, de tersura adolescente.

En el fondo, se representa el desenlace de la fábula. El tapiz confeccionado por Aracne está colgado de la pared; su tema constituye una evidente ofensa contra Palas Atenea, ya que Aracne ha representado varios de los engaños que utilizaba su padre, Zeus, para conseguir favores sexuales de mujeres y diosas. Frente al tapiz, se aprecian dos figuras. Son la diosa, ataviada con sus atributos (como el casco), y ante ella la humana rebelde, que viste un atuendo de plegados clásicos. Están colocadas de tal manera que parecen formar parte del tapiz. Otras tres damas contemplan cómo la ofendida diosa, en señal de castigo, va a transformar a la joven Aracne en araña, condenada a tejer eternamente.

Durante mucho tiempo se consideró a estas Hilanderas como un cuadro de género en el que se mostraba una jornada de trabajo en el taller de la fábrica de tapices. En primer plano se ve una sala con cinco mujeres (hilanderas) que preparan las lanas. Al fondo, detrás de ellas y en una estancia que aparece más elevada, aparecen otras tres mujeres ricamente vestidas que parecen contemplar un tapiz que representa una escena mitológica. Durante mucho tiempo se consideró este su único asunto. Vosotros podéis mirar el cuadro y pensad lo que queráis.

Después del cuento, manos a la obra y, lanas en mano, interpretamos el cuadro utilizando la imagen proyectada y lanas de diferentes colores.

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En vista de lo bien que lo habían hecho, Carmen, convertida en diosa Atenea los castigó a todos a tejer como arañas, durante el resto de la mañana, una gran tela gigante, con cadeneta que habían preparado en Urban Knitting y con un planito como buenos arquitectos y arquitectas.

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Intervención en espacio público, comunidad, arte, artesanía, juego, lanas, relación con las personas, pintura, Velázquez, un mito clásico, interpretación, investigación, creatividad, imaginación, trabajo manual y trabajo cooperativo. No está mal para una mañana enredando con lanas.

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Encantados de colaborar con Urban Knitting Córdoba. Un gusto.